Lorsque lu2019on parle du2019u00e9ducation du chiot on pense tout de suite u00e0 u201cu00e9cole du chiotu201d. On imagine des cours collectifs avec des chiots allant de 8 semaines u00e0 6 mois.
Personnellement ju2019ai fait le choix de cru00e9er deux programmes du2019u00e9ducation : une u00e9cole maternelle et une u00e9cole primaire. Comme leur nom lu2019indique, le critu00e8re u201cdu2019accessibilitu00e9u201d est lu2019u00e2ge.

Je considu00e8re que le chiot traverse trois phases dans sa vie :

• < 4 mois
• 4 u2013 6/7 mois
• > 6 mois

Pourquoi ce critu00e8re du2019u00e2ge ? Parce que les caractu00e9ristiques et les besoins du chiot ne sont pas les mu00eames.

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u2023 Lu2019u00e9cole maternelle

Avant 4 mois, le du00e9veloppement du chiot traverse une phase cruciale. Il est primordial du2019en profiter pour du00e9marrer sur des bases saines afin du2019avoir un chien bien dans ses pattes qui su2019adaptera u00e0 son quotidien sereinement.u00a0Les chiens sont rarement abandonnu00e9s parce quu2019ils ne reviennent pas correctement au rappel ou ne savent pas su2019assoir sur demande, mais en raison de comportements indu00e9sirables comme le fait du2019aboyer, ru00e9agir u00e0 la vue des autres chiens ou les gens, du00e9truire son lieu de vie, etc.

Sauf queu2026u00a0 Les clients, eux, pensent souvent quu2019un chien bien dans ses pattes est un chien qui sait su2019assoir ou se coucher sur demande.
Alors attention, je ne dis pas quu2019il nu2019est pas question de travailler sur lu2019apprentissages de certains comportements, pas du tout ! Je dis simplement que pendant ses premiers mois de vie ou00f9 le cerveau du chiot est en construction, la prioritu00e9 est ailleurs. Nous devons nous concentrer sur le fait que le chiot :

• soit en confiance avec le monde qui lu2019entoure et u00e0 lu2019aise dans ses interactions avec sa famille, ses congu00e9nu00e8res et les autres animaux
• puisse communiquer avec sa famille et su2019adapter au monde des humains en apprenant u00e0 devenir un bon u201cchien citoyenu201d
• pru00e9sente des comportements alternatifs u00e0 la place des comportements indu00e9sirables communs (mordillements, sauts, u201cvolsu201d, etc)

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u2023 Lu2019u00e9cole primaire

u00c0 plus de 4 mois, il faut u00eatre dans une du00e9marche beaucoup plus u00e9ducative avec des exercices/jeux plus concrets (calme, marche en laisse, rappel, etc).
u00c0 cet u00e2ge les chiots commencent tranquillement u00e0 prendre en indu00e9pendance et lu2019environnement auquel nous les exposons peut u201cjouer contre nousu201d (patrons moteurs qui commencent u00e0 su2019exprimer, entre autre).
Si des compu00e9tences concru00e8tes et solides nu2019ont pas u00e9tu00e9 mises en place au pru00e9alable chez les humains et chez le chiot, la communicatio,n va se du00e9tu00e9riorer.
Il faut donc donner les clu00e9s u00e0 leurs humains pour quu2019ils prennent de la valeur et puissent continuer de communiquer avec leurs chiots dans tous types de situations.

Mais donc il faut faire deux u00e9coles du chiot ?u00a0

Non, u00e7a nu2019est pas quelque chose que je recommande car on a souvent tendance u00e0 proposer trop de services.

Mais vous avez deux programmes u00e0 disposition.

Si par exemple vous proposez des cours particuliers (CP) vous pouvez, en plus de ru00e9pondre aux besoins de votre client, vous appuyer sur les jeux du programme qui correspond le plus u00e0 l’u00e2ge du chiot.

Concernant les cours collectifs (CCO) je vous recommande d’opter pour des jeux de lu2019EM ou lu2019EP qui vont su2019adapter le plus u00e0 votre groupe (su2019il y a une majoritu00e9 de chiot de + de 4 mois, ou de -4 mois, etc). Certains jeux de lu2019EM ou du lu2019EP peuvent bien entendu convenir pour les deux u201ctranchesu201d. Vous aurez une liste u00e0 la fin des modules pour savoir quels jeux sont faisables pour les deux types d’u00e2ge.

Nous verrons aussi que lu2019EM peut-u00eatre utilisu00e9e lors des partenariats avec les vu00e9tos !